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Inhalt

DESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International

DESI (Deutsch Englisch Schülerleistungen International) ist eine Studie zur Erfassung der sprachlichen Leistungen in Deutsch und Englisch von Schülerinnen und Schülern an Schulen in Deutschland. Diese Studie wird im Auftrag der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland durchgeführt und erfasst die Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 9 aller vier Schularten. Die repräsentative Studie wird im September/Oktober 2003 und im Mai/Juni 2004 mit einer Stichprobe von etwa 11.000 Schülerinnen und Schülern durchgeführt.

Die Ziele der Studie sind die Erklärung der sprachlichen Leistungen der Schülerinnen und Schüler durch individuelle, unterrichtliche, schulische und familiäre Faktoren. DESI hat einen engen Bezug zu den deutschen Lehrplänen und umfasst einen breiten Bereich sprachlicher Fähigkeiten. Testaufgaben, Fragebögen und Videoaufzeichnungen des Unterrichts liefern wertvolle Informationen über die Qualität des Lehrens und Lernens im Deutsch- und Englischunterricht.

Weitere, ständig aktualisierte Informationen u.a. zu vielen Details der DESI-Untersuchung sowie zu den beteiligten Instituten und Wissenschaftlern unter  www.dipf.de/desi

1. Ziele und Gegenstand der DESI-Studie

DESI stellt eine nationale Ergänzung zu PISA 2000 dar. DESI ist stärker als PISA auf deutsche Lehrpläne bezogen und umfasst einen breiteren Bereich sprachlicher Fähigkeiten. Gegenstand der Hauptuntersuchungen sind die aktiven und passiven Sprachkompetenzen von Neuntklässlern sowohl im Schriftlichen als auch im Mündlichen.
Das Projekt konzentriert sich neben Deutsch als Muttersprache bzw. Unterrichtssprache aller hier lebenden Schülerinnen und Schüler auf das Englische als erste Fremdsprache. Da die Lernwege der Jugendlichen sehr unterschiedlich sind, sollen die Leistungen der Schülerinnen und Schüler durch ein Rahmenmodell erklärt werden, in das sowohl die institutionellen Angebote in der Schule und die jeweilige Nutzung durch die Klassen oder Individuen als auch der familiäre Hintergrund eingehen. Die DESI-Untersuchung findet an zwei Messzeitpunkten statt: Dieselben Schülerinnen und Schüler werden jeweils am Anfang und am Ende der Klassestufe 9 getestet und befragt.

Damit ist es aufgrund der DESI-Studie erstmals möglich

  • aussagefähige Daten zu den Fähigkeiten deutscher Schülerinnen und Schüler im aktiven und passiven Gebrauch des Deutschen und Englischen zu erheben,
  • sprachliche Leistungen der Schülerinnen und Schüler durch individuelle, unterrichtliche und schulische Faktoren zu erklären,
  • die stufenweise Entwicklung sprachlicher Kompetenz von Schülerinnen und Schülern im Laufe eines Schuljahres in beiden Sprachen zu verfolgen und
  • Wirkungen der konkreten Unterrichtsgestaltung zu untersuchen, um Optimierungsansätze für den Unterricht aufzuzeigen

Auf diese Weise können sehr konkrete Vorschläge für die Revision von Lehrplänen und Unterrichtsmaterialien sowie die Lehreraus- und -fortbildung abgeleitet werden.

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2. Ablauf der Studie (Zeitplan)

April 2001 bis
Juli 2001		 Vorbereitung: Bildung eines Projektbeirates und Konstituierung von Fachgruppen, KMK-Expertentreffen für die Fächer Englisch und Deutsch, Analyse der Curricula, Beginn der Entwicklung von Tests und Fragebögen
August 2002 Anschreiben an die an den Pilotuntersuchungen teilnehmenden Schulen durch DIPF und DPC, Zufallsauswahl der beteiligten Klassen und Information der Eltern und Schüler
September 2002 bis
März 2003		 Durchführung der Pilotuntersuchungen an den Schulen
Oktober 2002 bis
März 2003		 Auswertung der Voruntersuchung
April 2003 Informationstagung für die bildungspolitische Öffentlichkeit
April 2003 bis
August 2003		 Vorbereitung der Haupterhebung: Stichprobenziehung, Genehmigungsverfahren, Schulung der Testleiter, Videografen, Kodierer und Beurteiler, Druck der Instrumente
Oktober 2003 Haupterhebung (440 Klassen) - 1. Messzeitpunkt
Oktober 2003 bis
April 2004		 Video-Unterrichtsstudie (100 Klassen)
Mai 2004 bis Juni 2004 Haupterhebung (440 Klassen) - 2. Messzeitpunkt
Juli 2003 bis
September 2004		 Vorbereitung und Durchführung von Fallstudien (Schulportraits) sowie Erprobung von Interventionen
November 2003 bis
November 2004		 Dateneingabe, -aufbereitung und Basisauswertung
September 2005 Abgabe des Endberichts
Dezember 2005 Wissenschaftliche Fachtagung

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3. Eingesetzte Materialien und Verfahren

Haupterhebungen
Während der beiden Erhebungen Hauptuntersuchungen werden jeweils Testhefte für die Fächer Deutsch und Englisch sowie zusätzlich ein Schülerfragebogen bearbeitet. Parallel dazu finden Befragungen der Schulleiter, der beteiligten Fachlehrer und der Eltern statt.

Testhefte Deutsch und Englisch
Die Deutschtesthefte enthalten Aufgaben aus den Bereichen Leseverständnis, Wortschatz, Grammatik/Sprachbewusstheit, Kommunikation/Argumentation, Rechtschreibung sowie Schreiben.
Im Englischen sollen die Schüler Aufgaben zum Hörverstehen, Leseverstehen, zur mündlichen Sprachkompetenz, Schreibkompetenz und Sprachbewusstheit bearbeiten.

Fragebögen
Mit Fragebögen an die Schulleitungen, Lehrkräfte, Eltern, Schülerinnen und Schüler werden Informationen über solche Bedingungen des Lernens erhoben, die sprachliche Leistungen beeinflussen können.

Videostudie des Englischunterrichts
Im Fach Englisch ist darüber hinaus an einigen Schulen eine Videostudie geplant. Die mit Hilfe videografischer Methoden erhobenen und mit Schülerwahrnehmungen des Unterrichts kombinierten Merkmale des Unterrichts, der Lehrer-Schüler-Interaktion, der Klassenführung und der fachlichen Expertise der Lehrkräfte stellen wichtige Erklärungsvariablen für Unterschiede zwischen Schülerinnen und Schülern, aber auch Schulklassen dar.

SET-10-Test
Der SET-10-Test (Spoken English Test - 10 Minuten) ist ein in den USA entwickelter Englischtest, mit dem die Fähigkeiten in englischer Aussprache (Betonung und Flüssigkeit) und Satzbildung sowie die Vokabelkenntnisse erfasst werden können. Der Test läuft vollständig computergestützt ab. Er dauert pro Schüler lediglich 10 Minuten. Dieser Test wird erstmals im Rahmen einer breit angelegten Schulleistungsstudie verwendet.

Voruntersuchung
Vor jeder größeren Schulleistungsstudie wird in der Regel eine kleine Voruntersuchung durchgeführt, um sowohl die Abläufe als auch die Testaufgaben einem Probedurchgang zu unterziehen. An der DESI-Voruntersuchung nahmen 24 Schulen aus vier Bundesländern teil. Die Voruntersuchung wurde im Zeitraum zwischen dem 16. September und dem 11. Oktober 2002 von geschulten externen Testleiterinnen und Testleitern an zwei aufeinanderfolgenden Testtagen in den Schulen durchgeführt. In der einen Hälfte der beteiligten Schulen wurden an beiden Testtagen Tests aus dem Bereich Englisch, in der anderen Hälfte der Schulen Tests aus dem Bereich Deutsch eingesetzt. Dabei kamen sowohl neu entwickelte als auch alt bewährte Tests und Fragebögen zum Einsatz. Auch für den SET-10-Test erfolgte eine Pilotuntersuchung. In fünf Schulen (in Brandenburg und Bremen) wurden jeweils 12 zufällig ausgewählte Schülerinnen und Schüler getestet. Damit wurde die Einsetzbarkeit des Tests an deutschen Schulen nachgewiesen, zusätzlich erfolgte eine Anpassung an die DESI-Schülerschaft.

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4. DESI in Thüringen

Bundesweit nehmen 220 Schulen mit je 2 Klassen bzw. Kursen am Test (insgesamt etwa 11 000 Schülerinnen und Schüler), am SET-10-Test etwa 2600 Schüler teil. In Thüringen sind drei Gymnasien und vier Regelschulen mit jeweils zwei Klassen an der Untersuchung beteiligt. Diese Schulen und die beiden Klassen der Schulen wurden als Zufallsstichprobe zentral durch das IEA-Data Processing Center (DPC) Hamburg gezogen.

Die Tests zum 1. Messzeitpunkt am Anfang des Schuljahres fanden im Zeitraum zwischen dem 22. September und dem 10. Oktober 2003 an einem Testtag statt. Die reine Testzeit betrug 125 Minuten zuzüglich etwa 65 Minuten für die Bearbeitung des Schülerfragebogens. Die Tests zum 2. Messzeitpunkt am Ende des Schuljahres folgen vom 2. bis 17. Juni 2004 (für Hauptschulklassen: 10. bis 19. Mai 2004) . Sie umfassen zwei aufeinander folgende Testtage. Die reine Testzeit wird für diese zwei Tage zusammengenommen ungefähr 280 Minuten betragen. Es schließt sich wiederum die Bearbeitung von Schülerfragebögen an, die insgesamt 95 Minuten dauern wird.

Der Englischtest zur Erfassung der mündlichen Sprachproduktion (SET-10-Test) für einzelne Schüler schließt sich bis spätestens 25. Juni 2004 an (Hauptschüler: bis 27. Mai 2004). Pro Klasse werden je drei durch das DPC zufällig ausgewählte Schülerinnen und Schüler mit diesem Verfahren untersucht. Die Organisation und Durchführung dieses Tests wird von den Testleitern mit den Schulen und den betreffenden Schülerinnen und Schülern extra besprochen und organisiert.

Alle Tests werden von externen, speziell geschulten Testleitern durchgeführt. Diese sind für die Ausgabe und das Einsammeln aller Testmaterialien unter Einhaltung der Festlegungen des Datenschutzes verantwortlich.